Pædagogik
Vores pædagogik
I Blæksprutten tager vi udgangspunkt i et positivt børnesyn. Vi ser børn som kompetente, nysgerrige og aktive deltagere i deres egen hverdag.
Vi tror på, at børn udvikler sig bedst, når de oplever tryghed, nærvær og gode relationer. Derfor møder vi børnene med respekt, tydelighed og positive forventninger og tager udgangspunkt i det enkelte barns ressourcer, interesser og forudsætninger.
Legen er vigtig
Legen har en central plads i Blæksprutten. Vi ser legen som værdifuld i sig selv og som en vigtig måde, hvorpå børn udvikler relationer, fantasi, kreativitet og sociale kompetencer.
Der skal være god tid til den frie leg, hvor børnene selv finder på, organiserer sig og udvikler deres egne lege. Samtidig tilbyder vi voksenunderstøttede lege og aktiviteter, hvor de voksne kan inspirere, introducere nye muligheder og hjælpe flere børn ind i fællesskabet.
Fællesskab for alle
Vores fælles værdigrundlag “Jeg bliver til vi” er en vigtig del af vores pædagogiske arbejde.
Vi ønsker, at børnene oplever, at de både kan være sig selv og samtidig have betydning for fællesskabet. Derfor arbejder vi aktivt for at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle børn har mulighed for at deltage og opleve, at de hører til.
De voksne har et særligt ansvar for at få øje på børn, der har brug for hjælp til at skabe relationer eller finde deres plads i fællesskabet.
Medbestemmelse
Børnene skal have mulighed for at få indflydelse på deres egen fritid. Vi lytter til deres idéer og ønsker og giver plads til, at børnene kan komme med forslag til aktiviteter og være med til at forme hverdagen.
Medbestemmelse handler samtidig om ansvar. Børnene øver sig i at tage hensyn til hinanden og oplever, at det at være en del af et fællesskab også betyder, at man nogle gange må finde løsninger, der tager hensyn til flere end sig selv.
Sammenhæng mellem skole og SFO
Blæksprutten er en integreret del af Friskolen Østerlund. Vi lægger derfor stor vægt på et tæt samarbejde mellem skole og SFO.
Flere af vores medarbejdere arbejder både i skolen og i SFO’en, og hver klasse har en medarbejder fra SFO’en tilknyttet. Det giver børnene mulighed for at møde kendte voksne på tværs af deres dag og skaber en god sammenhæng mellem skole og fritid.
SFO-medarbejderen deltager blandt andet i relevante skole-hjem-samtaler og forældremøder og bidrager med sit perspektiv på barnets hverdag.
Samtidig værner vi om SFO’ens særlige rum. Når skoledagen slutter, skal der være plads til at skifte gear. Her er det ikke undervisning, men leg, relationer, fællesskab, kreativitet og børnenes egne initiativer, der er i centrum.
Plads til både aktivitet og ro
En god SFO-dag skal rumme forskellige behov. Der skal være mulighed for at være fysisk aktiv, men også for at finde ro. Der skal være fælles aktiviteter, men også plads til selv at vælge. Og der skal være mulighed for både at være sammen med mange og fordybe sig sammen med en god ven.
De voksne er til stede og hjælper børnene med at finde den rette balance.
Vil du vide mere?
Vores mål- og indholdsbeskrivelse går mere i dybden med vores pædagogiske grundlag, børnesyn, værdier og fokusområder. Her kan du blandt andet læse mere om, hvordan vi arbejder med leg, fællesskaber, medbestemmelse, trivsel, udvikling og dannelse.